有一個著作權(quán)來源于我認(rèn)識的朋友的段子：孩子高考填報志愿是否可以選新聞傳播？我的意見是，這主要看孩子是否是親生的……親生的就不要填了。

(資料圖片僅供參考)

這話很俏皮，似乎也很有道理，但是誤區(qū)也很大。

現(xiàn)在提起這個段子，是因?yàn)樾侣剛鞑ミ@個專業(yè)又被嘲笑了。網(wǎng)紅考研名師張雪峰說：“985教傳播的教授，粉絲還不如我。”所以，他不但建議大家不要考新聞傳播，甚至不要考文科。

我認(rèn)為這話很不負(fù)責(zé)任。很多地方高中就文理分科了，那些文科生不考文科考什么？

一

以我當(dāng)年為例。高中物理、化學(xué)根本學(xué)不會，數(shù)學(xué)也始終無法考及格。還好我及時明白這一點(diǎn)，把精力放在其他科目上，總算考上一個大學(xué)——理工科大學(xué)的文科，但謝天謝地也算是個大學(xué)。

有一個校園，可以讓你再待四年。有圖書館，如果你想看書的話，肯定夠你看的。別的其實(shí)不太重要了。

每年高考過后，討論如何填志愿都會成為熱點(diǎn)話題。新聞傳播這樣的專業(yè)被嘲笑，但是很能賺錢的醫(yī)學(xué)，也有很多人反對，尤其是很多醫(yī)生，千方百計阻止自家孩子學(xué)醫(yī)，理由是雖然工作穩(wěn)定，但實(shí)在太辛苦了。

我爸是教師。讀高中的時候，我特別不想“長大后成了你”，所以堅決拒絕報考師范院校。那時誰又能想到，現(xiàn)在考教師編僅次于公考，千萬人擠破頭呢。

這就是填報志愿的第一個誤區(qū)：上一代人因?yàn)樽约郝殬I(yè)不成功或者生活不如意，不想讓孩子重復(fù)自己的道路。

第二個誤區(qū)，則是琢磨哪一個好專業(yè)將來更能就業(yè)，包括網(wǎng)紅教師張雪峰，也是這個思路。

以新聞傳播為例。教傳播學(xué)的老師，其實(shí)很多并不怎么懂傳播學(xué)，他們大部分都不玩社交媒體，也很少注冊微信賬號，他們粉絲沒有張雪峰多，但是這并不丟人，因?yàn)樗麄冎饕膊皇茄芯可缃幻襟w，不需要玩自媒體掙錢。

這個行業(yè)確實(shí)黯淡。有人擔(dān)心四川大學(xué)那個傳播學(xué)女生那么壞，將來要進(jìn)報社會不會損害公共利益，他們根本不知道以報社為代表的新聞機(jī)構(gòu)，處在衰退的過程中，不斷減少用人規(guī)模。川大女生很懂傳播，但是她的理想應(yīng)該是騰訊——即便是騰訊，也存在裁員可能。

但是這是不是反對年輕人學(xué)新聞的理由呢？我的看法是，任何時代都需要新聞，也需要人做新聞，只是工作形態(tài)會不同。如果有人立志做新聞，報考新聞專業(yè)就是值得鼓勵的事。至于將來找不找得到工作，并不是考慮的重點(diǎn)。

我研究生畢業(yè)的時候，報業(yè)還處在上升期，現(xiàn)在已經(jīng)日薄西山。一個行業(yè)的黃金期或許就只有十年左右。那些學(xué)國際貿(mào)易、國際金融乃至法律的，其實(shí)面臨的也是同樣的問題。

我如果告訴你中國律師基本飽和，現(xiàn)在很多年輕律師接不到案子，收入也不高，你也不要太震驚。

進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，尤其是這兩年人工智能又飛速發(fā)展，讓“行業(yè)黃金期”的時間可能大大縮短。一個學(xué)設(shè)計的，過去可以到報社做美編，很快報社就不需要美編了。如果他有創(chuàng)意能力，可以做海報或者平面設(shè)計，剛轉(zhuǎn)型成功又遇到危機(jī)——現(xiàn)在AI輕松能夠取代他的工作。

這樣的局面讓很多家長惶恐。實(shí)際上，和文科相關(guān)的行業(yè)，越是過去偏向“實(shí)務(wù)”或“實(shí)踐”的，就越容易受青睞，而文學(xué)、哲學(xué)、歷史這些基礎(chǔ)學(xué)科，孩子不幸被調(diào)劑過去，家長往往垂頭喪氣，現(xiàn)在局面反轉(zhuǎn)了：我可以肯定，那些過去看上去更“有用的”，AI時代被淘汰的概率也就越大。

文史哲沒人想淘汰你，因?yàn)檫@些本來就沒用，那些科技狂人不會打你的主意。

二

正經(jīng)一點(diǎn)說，那些基礎(chǔ)的文科專業(yè)，不管是文史哲還是人類學(xué)、民族學(xué)，只要感興趣都可以去讀。有很多有意思的書值得你去看，如果愛閱讀，讀大學(xué)的時候就不會那么慌亂，也不會那么絕望——書里找點(diǎn)意義還是不難的。

從就業(yè)的角度，那些“實(shí)務(wù)型”的文科專業(yè)，所教的東西看起來時髦，實(shí)際上已經(jīng)被社會淘汰了，進(jìn)入社會也得重新學(xué)；如果你讀文科基礎(chǔ)專業(yè)，將來想干新聞什么的也完全可以，你沒落下什么。

說到這里，你應(yīng)該明白，我真正主張的其實(shí)是根據(jù)自己的興趣來填報專業(yè)，而不是看“就業(yè)潛力”。大學(xué)生其實(shí)不知道自己要從事什么工作，2001年讀大學(xué)的時候，打死我都不知道有一天我會做“自媒體”，那時根本沒用自媒體。

更悲哀的當(dāng)然是，很多人其實(shí)也不知道自己的興趣。漫長的應(yīng)試教育，讓我們變得麻木。很多人認(rèn)為自己的興趣就是“聽音樂、旅游”，其實(shí)這只是一種放松方式而已。

真正震動我讓我思考職業(yè)問題的，是我工作之后好幾年，有一次去麗江見朋友，他真誠而認(rèn)真地說：“我們必須找到自己安身立命的東西?！卑采砹⒚?，這個詞看上去很空洞很高遠(yuǎn)，但它確實(shí)說到了本質(zhì)：人的工作，除了掙錢和興趣，還應(yīng)該包括“讓你成為你”的那種本質(zhì)性的追求。

你有使命感，愿意為之付出一生，這樣你不管45歲被裁員或者延遲退休到65，都無所謂，因?yàn)槟氵€是愿意做這項(xiàng)“事業(yè)”。

這就是馬克斯·韋伯所說的“志業(yè)”，他那本經(jīng)典的《學(xué)術(shù)與政治》，是兩篇演講，“以學(xué)術(shù)為志業(yè)”和“以政治為志業(yè)”，其實(shí)很適合高三畢業(yè)生閱讀。

這個“安身立命”的東西不容易找到，如果它還沒來，那就默默等待。高考志愿其實(shí)既不能決定你的職業(yè)，也不能決定你的收入，更決定不了你的人生。

在那個“安身立命”的東西到來時，做好準(zhǔn)備，抓住它。接下來，你會開啟踏實(shí)的一生。你可能富有，也可能貧困，但是你的內(nèi)心不會慌亂。

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