從實踐中提煉

(相關(guān)資料圖)

在規(guī)范中行文

校本研修動員大會

為了更好地幫助老師們理解和落實學(xué)校省規(guī)劃課題成果：思維型課堂教學(xué)八大金句，學(xué)校教學(xué)處和教師發(fā)展中心通過探討，最終確定了本學(xué)年的研修主題：“基于思維型課堂教學(xué)八大金句的循證研修”，并邀請了杭州市教育科學(xué)研究院的黃津成專家進行教科研指導(dǎo)。

2023年8月29上午，我校于一樓會議室召開了全體教師的校本研修動員大會，唐小明副校長為老師們做了簡短的研修工作布置，確立了研修工作的定位：基于證據(jù)的課堂觀察與分析。動員結(jié)束后，黃老師帶來了名為“教師教育論文選題、寫作規(guī)范與策略”的主題講座。

首先，黃老師從職稱評定的角度和教師發(fā)展的角度闡述了教師做教科研的意義。黃老師引用了“教育科研的高度決定你教育眼界的寬度和教育實踐的深度，決定你職業(yè)生涯的高度！”和北師大的一項教師發(fā)展研究闡明了教科研工作對教師發(fā)展速度和質(zhì)量的重要作用。

黃老師和老師們主要交流了以下四個問題：

關(guān)于論文選題，黃老師為大家提供了5個原則：

（1）實：關(guān)注實踐——有扎實的實踐做支撐

（2）?。簡栴}聚焦——一篇文章解決一問題

（3）新：方法創(chuàng)新——策略方法有點新東西

（4）圓：論證完整——所思所寫能自圓其說

（5）大：意義重大——成果經(jīng)驗有推廣價值

基于上述原則，黃老師又介紹了常見論文選題的邏輯起點和主題獲取的五條重要路徑。

介紹完如何選題，黃老師又詳細講解了論文構(gòu)思與寫作的主要邏輯。黃老師強調(diào)：“論文首先是做出來的，然后需要思想中構(gòu)造創(chuàng)生，最后才是寫出來的”。論文來源于實踐，但是行文的樣式又有別于實踐案例，不能簡單地對教學(xué)實踐進行記敘。

然后，黃老師又基于自身審稿的經(jīng)驗和杭州市教科院統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，介紹了論文文本的基本結(jié)構(gòu)、寫作要求和策略。

講座尾聲，黃老師結(jié)合自身40年的教科研的經(jīng)驗，和大家分享了諸多心得：以“五心”的態(tài)度對待教科研，努力讓科研變成一種工作習(xí)慣等等。相信在黃老師腳踏實地一路走來的科研經(jīng)歷的鼓舞下，老師們一定對自身的科研有了更多思考，進而轉(zhuǎn)化為更多積極的行動！

圖文｜項洋洋

編輯｜潘 康

審核｜唐小明

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