11月21日，湖南中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)布兩則通知，學(xué)校依據(jù)《湖南中醫(yī)藥大學(xué)本科生學(xué)分制管理規(guī)定（修訂）》的有關(guān)規(guī)定，決定對(duì)87名學(xué)生予以降級(jí)處理，對(duì)11名學(xué)生予以退學(xué)處理。原因直白而殘酷：不及格課程學(xué)分累計(jì)超過(guò)上限。簡(jiǎn)而言之，就是掛科太多，被學(xué)業(yè)紅燈無(wú)情地?cái)r在了前進(jìn)的道路上。

消息一出，輿論場(chǎng)迅速分化。有人拍手稱快，認(rèn)為大學(xué)早就該“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，清除“摸魚”學(xué)生是對(duì)教育資源的尊重；也有人心生憐憫，感嘆“十年寒窗”最終卻以退學(xué)收?qǐng)?，未免太過(guò)可惜。

但在這98個(gè)數(shù)字背后，我們更應(yīng)看到的，是一個(gè)席卷全國(guó)高校的“清退風(fēng)暴”正在成為常態(tài)。從清華、北大到普通院校，“混日子就能拿文憑”的時(shí)代，正在一去不復(fù)返。

(資料圖片僅供參考)

一、 “降級(jí)”與“退學(xué)”，并非突如其來(lái)

通知中明確指出，這些學(xué)生被降級(jí)，是因?yàn)椤安患案裾n程所對(duì)應(yīng)的學(xué)分累計(jì)超過(guò)上限”。而更殘酷的下一句是：“被降級(jí)多次的后果，便是退學(xué)。”

這意味著，學(xué)校并非“不教而誅”。在最終下達(dá)退學(xué)令之前，已經(jīng)給過(guò)這些學(xué)生不止一次的機(jī)會(huì)。降級(jí)，本身就是一次嚴(yán)厲的警告和一次寶貴的“復(fù)活賽”機(jī)會(huì)。它仿佛在說(shuō)：“你的學(xué)業(yè)已經(jīng)亮起紅燈，請(qǐng)停下來(lái)，重新審視你的道路，補(bǔ)上你落下的功課?！?/p>

遺憾的是，有人抓住了這根救命稻草，奮力游回了岸邊；而有人，或許是在迷茫中，或許是在放縱里，再一次讓機(jī)會(huì)從指縫中溜走，最終走到了退學(xué)的終點(diǎn)。

二、 共鳴與反思：誰(shuí)的青春不迷茫？但底線在哪里？

看到這則新聞，你的第一反應(yīng)是什么？

是“活該，上大學(xué)又不是去度假”的憤慨？

還是“后怕，當(dāng)年我也曾掛過(guò)科”的僥幸？

或是“心痛，孩子們?cè)撊绾蚊鎸?duì)父母”的同情？

每一種情緒都真實(shí)而復(fù)雜。我們必須承認(rèn)，當(dāng)代大學(xué)生面臨著前所未有的壓力與誘惑：從高中“填鴨式”管理到大學(xué)的“放養(yǎng)式”自由，巨大的落差會(huì)讓一些人失去方向；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、游戲世界的即時(shí)快感、初入社會(huì)的兼職體驗(yàn)，都在爭(zhēng)奪著他們的時(shí)間和精力。

“迷?！笔乔啻旱墓残?，但這絕不能成為學(xué)業(yè)失敗的萬(wàn)能借口。

大學(xué)的門檻，跨進(jìn)去靠的是高考的分?jǐn)?shù)；而大學(xué)的門檻，跨出來(lái)靠的是四年的積累與自律。學(xué)校提供了圖書館、實(shí)驗(yàn)室和諄諄教誨的老師，但無(wú)法把知識(shí)強(qiáng)行灌入一個(gè)拒絕思考的大腦。學(xué)分制管理的紅線，劃定的不僅是對(duì)知識(shí)掌握程度的底線，更是對(duì)“責(zé)任”與“規(guī)劃”這兩門必修課的最低要求。

三、 大學(xué)的“鐵腕”，是對(duì)更多人的公平

有人質(zhì)疑，這樣的處理是否過(guò)于冰冷，缺乏人情味？

但反過(guò)來(lái)想，對(duì)那些每天泡在圖書館、實(shí)驗(yàn)室刻苦鉆研的學(xué)生公平嗎？對(duì)那些為了一個(gè)名額拼盡全力的考研人、求職者公平嗎？如果“摸魚”畢業(yè)和勤奮學(xué)習(xí)獲得同樣的文憑，那才是對(duì)教育公平最大的諷刺。

大學(xué)的“鐵腕”，維護(hù)的是學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，是學(xué)位證書的含金量，更是對(duì)所有遵守規(guī)則、努力向上的學(xué)子們的最大公平。它向社會(huì)傳遞一個(gè)清晰的信號(hào)：高等教育不是保險(xiǎn)箱，它是一場(chǎng)需要全程投入的馬拉松。

給青春一個(gè)響亮的警鐘

98名學(xué)生的遭遇，是一個(gè)悲劇，但更是一記響徹云霄的警鐘。

它敲給還在校園里的學(xué)子：請(qǐng)珍惜你擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，管理好你的時(shí)間與欲望。 掛科不是世界末日，但連續(xù)掛科而不思改變，就是在親手關(guān)閉通往未來(lái)的一扇扇大門。

它敲給望子成龍的家長(zhǎng)：關(guān)注孩子的成績(jī)單，更要關(guān)注他們的心理狀態(tài)和人生規(guī)劃。 大學(xué)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，持續(xù)的關(guān)懷與引導(dǎo)同樣重要。

它更敲給整個(gè)社會(huì)：“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”正在落地生根。 我們的青年一代，需要在規(guī)則中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在責(zé)任中變得成熟。

這98個(gè)名字，不應(yīng)該只是新聞里一閃而過(guò)的數(shù)字。他們是我們身邊可能存在的每一個(gè)“他”和“她”。愿這記警鐘，能喚醒那些還在迷茫中徘徊的青春，讓他們的大學(xué)之路，不留遺憾，穩(wěn)健前行。

轉(zhuǎn)發(fā)出去，讓更多正在上大學(xué)或即將上大學(xué)的孩子和家長(zhǎng)們看到：青春容錯(cuò)率其實(shí)很低，每一次懈怠，都可能為未來(lái)埋下深深的伏筆。

關(guān)鍵詞： 青春 社會(huì) 大學(xué) 鐵腕 淘汰制 警鐘 文憑